关于幼儿识字，社会上有不同的看法：一种是早教孩子（包括识字），但到了学校，他认为自己懂老师教的东西（其实并不是所有人都懂的那么深），所以不容易学。相反，成绩下降了；另一个是你越早学会写作越好，你可以更早地阅读和发展你的智力。
小编认为，孩子早识字好不好，不能一概而论。许多因素与早期识字有关，例如：孩子是否具有一定的语言技能？已经可以模仿说话了吗？你感兴趣吗？你让他学读书，他喜欢吗？我想你想“读这个词”？他能认出“移动”这个词吗？例如，如果这些学过的单词出现在图画书中，他能否找到它们并与图片上的图像和事物进行匹配？那就是应用你所学到的；家里有人可以教吗？孩子两岁了吗？如果在家教识字，去幼儿园的孩子会不会有机会使用这些词汇？还有很多。如果这些问题的答案都是肯定的，那么你就可以教你的孩子阅读了，否则最好等待。
教孩子阅读时，要注意以下7点：
1、年龄虽然不是唯一的因素，但也与性格学习有关。一般情况下，年级越小的情况下，每天教的时间也可以越短，重复的东西越多。
2. 只需要读出来，就知道是什么意思，有时可以连起来表达一个简单的意思。比如学习“我”、“喝”、“水”三个词，就可以理解“我喝水”就是用杯子喝水。
3、每天看孩子的兴趣，开心的时候教一会（10分钟左右），不开心的时候不教。一开始你不必太正式，你会再次正式。
4.生词可以用词汇卡教，去书店买就行。如果自己动手，可以用白色铜版纸剪成12mX12m的正方形，在每张纸上写上一个字，如：“妈妈”、“爸爸”、“杯子”、“勺子”等。
5. 教的内容先是单词，后面会教句子。这个词可以是一个词，也可以是两个词。
6. 所教名词按人物（如：父亲、母亲、牛奶、奶奶、父亲等）、事物的名称（如杯子、碗、勺子、床、桌子等）、食物的名称（如米、奶、蛋、包子等），以及车辆和动物的名称。所教的动词主要是常用的，如：看、听、来、去、说、走、跑等。
7.也可以通过玩游戏来教。
在教孩子认字的时候，大人需要设计很多小游戏，引导孩子学习，让孩子觉得认字也是一个好玩的事情，不认字当成每天必不可少的娱乐之一。，识字破盲。这就是我们常说的“老师有心，学者无心”。如何将识字与游戏相结合，让孩子觉得有趣、容易接受？
以下是一些识字游戏：
1. 捉迷藏：把单词卡藏在容易找到的地方，让孩子们找到。找到它，阅读它，并赞美它。还可以让孩子隐藏字符，妈妈们可以找到并阅读字符。
2、玩玩具：在玩具上写上相应的文字，让孩子认识和阅读该玩什么玩具。
3、做动作：一边做动作一边教人物；教角色“跳跃”做青蛙跳跃动作； ... 等等。所有动词都可以做相应的动作来加深印象。
4. 假装表情：教一些情绪动词和形容词有表情。例如，教“笑”字要带动孩子笑，教“哭”字要和孩子假装哭；适当夸张的动作和表情可以加深孩子的记忆力。
5、钓鱼识字：把字卡当成鱼在地上，让孩子去“钓鱼”，抓字卡教一个字，这个方法可以把孩子认出的字当成鱼给孩子去抓。当成人读一个词时，孩子必须抓住那个词。只有当这个词被读取时，鱼才会被捕获。您还可以与几个孩子竞争，看看谁钓到了“鱼”作为交换。这种方法有利于复习和巩固。
6.表演识字：让孩子表演他最喜欢的游戏。如果孩子喜欢当医生，让他坐在写医生的位置上，问病人这个问题，然后戴帽子，用耳机听，并开处方。打针……这时候教他读“药”“药”“病”“打针”等等，不会太难。
7. 吃与识字：孩子在吃的时候往往是最快乐的。这时候，教他们识字读书会增加他们的兴趣。例如，切菠萝时教“博”和“洛”，切西瓜时教“喜”和“瓜”，吃冰棒或糖果时在糖纸上教这些词。
8.讲故事识字：给孩子讲一个故事，把故事中的主要人物和关键情节写在黑板上，让孩子认识。讲完故事后，再读一遍，让孩子在重复的时候认出来。这样既不会影响讲故事和讲故事，对人物的认知也会让孩子对故事情节的记忆更加牢靠。
9.参观动物园时的识字：将多张人物卡围成一圈作为动物园墙，并在“墙”内放置多张写有各种动物名称的人物卡。据说很多小朋友都想去动物园玩，应该打开哪个门进去？看门人说去“？？”门可以安全进入。如果你打开错误的门，老虎就会逃跑并咬人。这时候，孩子应该去“？？”门正确打开就可以进入动物园了。进入“动物园”后，孩子们让孩子们一张一张地拿起单词卡问：“妈妈，这是什么？”妈妈说：“嗯，‘虎’这个字是大老虎的意思……”场地大的话，还是可以用的。动物园又分成了几个小圈子，比如“猴子”、“虎山”、“鸡舍”、“熊猫屋”等。您可以教孩子阅读有关鸟类和野兽的各种名词。这种方法复习旧字识别新字，效果很好。
10、踩字过河朗读：在地上画两条平行线作为一条河，在河中央放若干字牌作为“桥”。孩子必须在“桥”上“过”河，先读一遍。只有一个字符可以向前跨步，并踩到前一个字符的中间。如果你读错了它，重新教育并重新阅读它。过了“河”后，还得从“桥”上回来，一遍遍地读一遍。如果你能做好，你会受到极大的赞扬。
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